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教资面试考前必看!35条结构化问答金句!

    教师资格证面试考试在即,很多同学对结构化还是不知所措,担心结构化题目灵活多样,临场发挥会没有把握。

    其实教师资格证中的结构化问题是有规律可寻的:结构化一共可以分为7大类。小编今天为大家整理了结构化问答通用模板以及35条金句,赶紧学起来吧!

一、结构化是什么?

    教师资格面试考试中,考官从题库中随机抽取2个规定问题,让考生回答,时间为5分钟,这就是结构化。

    教师资格证面试环节的结构化问答题目可以分为七大模块,分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。考官抽到的两个问题,可能是这七大类中的两类,也可能同属一类。

二、7类结构化答题思路

01、自我认知类

   考察重点:

    这一类型的题目主要考察考生对于自身的心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。

比如:为什么选择当老师?”“教师是一个奉献的职业,你怎么看?

    答题思路:

    自我认知类题目比较灵活,可以从人生经历,性格特点等方面进行阐述。同学们一定要体现出自己对教师岗位的热爱

02、人际沟通类

    考察重点:

    这一类型的题目主要考察考生在老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时,怎样解决问题

    比如:家长对你的教学有意见,到校长办公室投诉,你该怎么办?

    答题思路:

    表明态度多方求因冷静解决反思避免

具体:

         ①调整情绪:冷静、耐心、倾听;

         ②沟通了解:分析问题产生原因,并给出解决方案;

         ③防微杜渐:召开班会、组织活动、吸取教训。

03、组织管理类

考察重点:

    此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力,通过给出一定的任务情境,引导考生作出设计好整体的活动步骤。

比如:你是新生班主任,如何召开第一次家长会?

答题思路:

    活动目标活动准备活动实施活动总结

具体:

       ①组织活动的意义

       ②事前调研:听取家长/学生/同事意见;

       ③事中安排:确定流程,安排人员工作,做好记录;

       ④事后反思:分享活动影像、照片,总结经验教训。

04、应急应变类

     考察重点:

    这一类型题目强调两点:一是情境的,二是对策的。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。

比如:学生在课堂上当面顶撞你,你怎么办?

     答题思路:

    控制情况轻重缓急采取措施反思避免

具体:

          (1)以人为本,工作为重

    在处理任何突发事件时,都要以当事人的生命安全为主,要在第一时间的保证学生的身体健康。同时,也要以工作为重,顾全大局。

        (2)心理稳定,快速反应

    突发事件具有一定的突发性,会令人猝不及防。所以,教师在处理时,一定要保持冷静,头脑清晰,并且快速进行处理。

         (3)轻重缓急,有序处理

    突发事件的发生,往往会牵扯到多个问题,存在多个矛盾。所以,教师在处理时,一定要分清主次和轻重缓急,一一进行处理。

         (4)多方协调,合作团结

    有些时候,突发事件的涉及面比较广,影响比较大,也比较恶劣。所以,在处理时,可以与涉事方协调,与同事一起互帮互助解决问题。

05、综合分析类

考察重点:

    综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型,这一类题目又分为两种形式:现象类和观点类。

    现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题,询问大家对这一现象的看法。比如:如何看待择校热现象?”

    观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点,让大家谈谈对于这句话的理解。比如:你同意没有不合格的学生,只有不合格的教师这句话吗?

答题思路:

    提出观点具体分析解决问题。

具体:

          ①这个现象/观点的含义,原因;

          ②合理之处;

           ③不合理之处;

           ④总结,作为老师如何扬长避短。

06、教育教学类

考察重点:

     教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式,考查考生处理学生问题的能力

     包括对不同类型学生的教育问题,与班主任工作相关问题,课堂教学中遇到的问题,以及与所任学科相关的专业知识。

比如:如果有学生上课睡觉,你怎么办?

答题思路:

    多方寻因处理方法反思提升。

具体:

         ①表态,不会放弃学生;

         ②分析原因:学生、老师、家长、学校、社会多方面分析;

         ③提出对策;

         ④事后总结,反思问题,提升自己的能力。

07、时事政治类

考察重点:

    考察对教师相关的政策理解。以时政热点作为命题素材,紧跟国家时事政策、社会发展趋势以及现阶段与我国人民生产生活紧密联系的事件。

比如:党的十八大提出来立德树人,十九大又说贯彻落实立德树人的教育方针,你怎么看?”

答题思路:

     解释含义社会影响如何践行展望

具体:

          ①点题,解释含义;

          ②分析意义,对教师、对学校、对社会的影响;

          ③如何践行,你会怎样做;

          ④总结

      结构化问答是面试第一关,也是给考官留下第一印象的环节。看完这些答题套路,小伙伴们是不是还会担心万一到时候紧张,词穷没话说呢?

     别急,小编给同学们准备了35条结构化问答金句,让大家面试答题不尴尬!

三、结构化问答金句

           1、全面发展:我们要转变传统的应试教育思想,改变课程评价中以分数论英雄,以成绩定好坏的思想,宣传素质教育理念,促进德智体美劳全面发展,不仅使学生学会知识,更要学会学习、学会生存、学会做人。

          2、因材施教:正所谓一把钥匙开一把锁,每个学生都有自身的特点和差异,我们要充分了解每一位学生兴趣爱好,做到有的放矢的教育,使每位学生都能扬长避短,得到适合自己个性的发展(人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。)

          3、关爱学生:苏霍姆林斯基曾经说过:如果你问我世界上什么东西最重要我会毫不犹豫的回答,那就是对于学生的爱。(捧着一颗心来,不带半根草去)关爱学生,是师德的灵魂,没有爱,就没有教育。关爱学生要全面关心学生的成长,关心学生的生理和心理健康,并且把爱的种子洒向每一位学生,并且不会因为自己的情绪而改变,也不会因为学生变化而改变。

          4、尊重学生:教育的艺术在于相信和尊重每一个学生,使他们的力量和可能性发挥出来,充分享受到成功的乐趣。尊重学生我们首先要做到尊重学生的人格,只有尊重学生的人格学生才会感到自信、自强不息,其次是尊重学生的个性。用宽容之心对待学生的每一次过失,用期待之心对待学生的每一点进步,用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情赞许学生的每一份成功。

          5、公平对待每一位学生:作为教师,不能以成绩好坏来评定学生,教师心里决不能有坏学生、差学生,而只有先进生和后进生,教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过:在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此,教师更应公平地对待每一位学生。

         6、教书育人:韩愈曾经说过:师者所以传道受业解惑者也。教书育人是教师的天职,教书是传授知识和技能;而育人是指培养学生的人生观、世界观、价值观,教导学生今后如何做人、做事。教书育人二者又是因果关系,又是互动关系,又各自独立。教书比较容易做到,育人难以实现。要想真正的实现育人首先要做到关心尊重每一位学生,从学生的角度出发,实现教学和德育的双重进步。

         7、为人师表:要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生(身教胜于言传),学生具有向师性,教师的一言一行对于学生都起着潜移默化的作用,因此教师要教出好学生,首先自己每一方面都应该做的好,当教师提出要求来的时候,学生才会信服。

          8、终身学习:随着科学技术的迅猛发展,教师只有努力学习新知识,接受新思想,更新观念,才能与时俱进,紧跟时代的步伐。学而不厌,诲人不倦是为人师者应当具备的基本素质。教师要提高自身己的理论水平和业务能力,必须不断进取,不断充实,不断创新。学然后知不足,教然后知用。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;故曰:教学相长也。”“的前提,教师只有在实践中学习,在学习中实践,才能满足学生强烈的求知欲。这正是人们所说的要给学生一杯水,教师应有一桶水。

         9、奉献:教师是良心的事业,职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利,放弃一些世俗的追求,必须坚守高尚情操,乐于奉献。奉献是师德的灵魂,在这个相对浮躁和功利的社会中,教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求,不为物质所累,保持心境的纯正与安宁。雨果曾说过花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这就是对教师奉献精神的最好注解!

         10、教师要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生的发展打下坚实的基础。

         11、教育的过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发学生的兴趣,达到开发学生思维和培养学生能力的目的。

        12、教师要能激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,灵活调节教学过程,活跃课堂教学气氛,控制教学环境,引导学生积极思维,发展学生的创新能力。

         13、教师在教学过程中,应当注意给学生创设民主、宽松的氛围,给学生足够的时间和空间,让学生自主去探索或合作交流。

         14、教师要定期和家长交心、协调一致,形成合力,共同教育学生,教师还要担当起教师教育顾问的职责,家校经常联系,使得学生可以愉快学习,健康成长。

          15、尊重每一个学生,从学术的全面发展出发,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的特长,尊重学生的情感。

          16、教师的工作内容不只是限于工作上的八小时,它充斥着教师的整个生活之中,如果教师没有奉献精神,是做不好这项工作的。

          17、教师的工作是精细的,它需要教师事无巨细、面面俱到,它还需要教师要有无私奉献的爱心,要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。

         18、教师应该公平、公正地对待所有学生,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进学生的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

         19、新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。

         20、兴趣是最好的老师,但要有着足够的兴趣,以认真细心的态度去学习,不管现在的能力如何,都会有长足的进步和提升。

         21、一个好的老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实,更重要的是还要乐业,要把自己的爱心和责任心融入到平常的工作中去,要用自己积极的态度去影响每一个学生。

         22、教师应该要冷静的看待问题,处理问题,稳定自己的情绪,不能被自己的情绪所支配,才能找到处理问题的正确方法。

         23、只有树立科学的教育理念和职业理解,才能认清各种教育现象的本质,才能分清自己的角色明确自己的责任。

        24、要以阳光的心态对待他人,不因一些矛盾而怨恨他人,首先从自身起查找原因,正视失误,努力改正。

        25、多向领导和其他老师学习请教,不断提高自己的知识水平和教学技术,让自己变成一个更加优秀的老师。

        26、要重视已经出现的问题,仔细思考问题出现的深层原因,提高自己的认知水平,用更好的方法去解决问题。

         27、要树立正确的教师的行为观:在处理师生问题上,不能强调师道尊严,而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上,要常常反思,每日三省吾身

         28、师德修养的核心就体现在一个字上,一个好的教师不在于他的教学时长,而在于他教学的时候是否用心和认真。

         29、科学的教学需要科学的理论指导,教师要较好地实施素质教育,就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识,教师不仅要懂得教什么,还要知道怎么教,以及为什么这么教,用科学的理论去指导自己的教学实践,才会取得事半功倍的效果。

         30、教师不能被动地等待运用别人的研究成果,或者生硬地照搬照学,而应该以研究者的心态,置身于自己的教育教学活动中去,认真分析教育教学中,出现的各种问题,反思自己的教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法。

         31、把教学和教研结合起来,对自己积累的经验进行总结,使其理论升华,成为规律性的共识。

          32、作为一名合格的教师,还要做到很多很多,如:胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我,用我们一腔爱生、敬业的热血,去做好教育工作,就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。

         33、教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁,让学生学会是教师必须做到的事情,对于教师来讲教和教法尤其重要。

         34、态度决定一切,细节决定成败。是否能够成为一个好的教师,取决于教师对工作的态度,取决于教师是否有强烈的事业心、责任感,取决于教师对工作的激情。

         35、德是师之本,是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现,它在教学过程中起着决定性的核心作用。


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